“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN DE HUANCAVELICA
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE HUANCAVELICA
INSTITUCION EDUCATIVA 22 DE MAYO
SANTA ANA - CASTROVIRREYNA
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2014
DIRECTOR:
Jaime TAYPE CASTILLO
SANTA ANA, MARZO DE 2014
RESOLUCIÓN
DIRECTORAL Nº 004-2014-DIE 22 MAYO SA,C./UGEL- H-DREH
Santa
Ana, 31 de marzo de 2014
Visto el Plan Anual de Trabajo de la
Institución Educativa 22 de MAYO del Distrito de Santa Ana- provincia de
Castrovirreyna y Región Huancavelica,
CONSIDERANDO:
Durante el
presente año académico es necesario buscar y garantizar la participación activa
de la comunidad educativa en el quehacer educativo con el objetivo de optimizar
el aprendizaje de los estudiantes.
En tal
sentido, es necesario contar con un PLAN ANUAL DE TRABAJO actualizado donde va
ser un documento normativo con la finalidad de mejorar la gestión del
aprendizaje en la Institución Educativa de conformidad con la Ley Nº 28044, Ley
General de Educación, Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial; Ley Nº 28628,
Ley que Regula la Participación de las Asociaciones de Padres de familia en las
Instituciones Públicas; Ley N° 29719, Ley que Promueve la Convivencia sin
Violencia en las Instituciones Educativas; Ley N° 29973, Ley General de la
Persona con Discapacidad; Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED que aprueba la
Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2014 en la Educación Básica” y demás leyes vigentes.
SE
RESUELVE:
PRIMERO: APROBAR el Plan Anual de Trabajo correspondiente al año académico
2014 de la Institución Educativa “22 de MAYO” del Distrito de Santa
Ana- provincia de Castrovirreyna y Región Huancavelica
SE SEGUNDO: COMUNICAR a la comunidad educativa para su conocimiento y
cumplimiento del presente documento.
TERCERO: INFORMAR a la UGEL Huancavelica
para su conocimiento y demás
fines.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE y CÚMPLASE
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA 22 DE MAYO
DEL DISTRITO DE SANTA -
CASTROVIRREYNA
I.
DATOS
INFORMATIVOS:
INSTITUCIÒN EDUCATIVA :
22 DE MAYO
NIVEL
: SECUNDARIA
LUGAR : SANTA ANA
UGEL : HUANCAVELICA
DIRECTORA : Prof. Jaime TAYPE CASTILLO
II.
PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE:
N
|
APELLIDOS Y NOMBRES
|
CARGO
|
ESPECIALIDAD
|
01
|
TAYPE CASTILLO, Jaime
|
Director
|
Matematica
|
02
|
GARCIA RIVERA, Mariluz
|
Prof. horas
|
Comunicacion
|
03
|
CAYETANO MULATO, Olga
|
Prof. horas
|
C.T.A.
|
04
|
QUISPE NOLBERTO, Eliseo B.
|
Prof. horas
|
Ciencias sociales
|
05
|
YALLI HUAMANI, Cira Luz
|
Prof. horas
|
Matematica
|
06
|
VALLADOLID HUAMANI, Jose
|
Prof. horas
|
Educacion Fisica
|
07
|
ROJAS TORRES, Dina
|
Prof. horas
|
Educacion Religiosa
|
III.
PRESENTACIÓN:
La institución Educativa
Pública “22 DE MAYO” se encuentra ubicada en el distrito de Santa Ana,
Provincia de Castrovirreyna y Región de
Huancavelica comprensión de la Unidad de Gestión Educativa Local de
Huancavelica.
Con el propósito de llevar
adelante el desarrollo académico del año 2014, en forma eficiente de la I.E. 22
DE MAYO, se ha elaborado El presente Plan Anual de Trabajo
para la Mejora de los Aprendizajes PATMA 2014, el cual fue elaborado con la
participación del equipo directivo, docente y CONEI de la I.E. y con soporte
del PEI , con el fin de lograr su participación con dedicación, esmero,
eficiencia y eficacia con el objeto principal de mejorar el servicio educativo,
elevando el prestigio de la institución Educativa y su contribución al logro
del progreso anual del aprendizaje de
todos y todas con proyección a la educación local, regional y nacional. respetando la Resolución Ministerial
Nº 0622-2013-ED que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica”.En consecuencia el presente plan fue validado con la participación de la
comunidad educativa, lo que garantiza su ejecución.
De acuerdo a la Directiva referida, el PAT es un instrumento operativo y
orientador para el proceso pedagógico que tiene como finalidad establecer los
objetivos y las metas para la mejora de los aprendizajes en la Institución
Educativa 22 de Mayo, considerando las actividades y compromisos que se
llevarán a cabo para su cumplimiento en la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.
IV.
FINALIDAD:
Con la aplicación y ejecución del presente plan Anual de Trabajo, se
pretende optimizar los resultados en los aspectos de gestión Pedagógica,
Institucional, Administrativa y Comunitaria en beneficio de los estudiantes de
nuestra Institución Educativa, así como del docente y de la comunidad
Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la
planificación, desarrollo y monitoreo de las actividades educativas a
desarrollarse durante el año escolar 2014; en la Institución Educativa 22 de
Mayo- Santa Ana.
El presente
Plan Anual de Trabajo será evaluado durante su proceso y al final para recoger
logros y dificultades, las mismas que serán superadas gracias a las acciones de
monitoreo y acompañamiento por parte de la Dirección, CONEI y la sociedad
Civil.
V.
OBJETIVOS:
§
Promover
e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que
contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación
integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los Derechos Humanos.
§ Comprometer a la
comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que garantice las
condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la mejora de los
aprendizajes de los niños y niñas.
VI.
ALCANCES:
§ Institución
Educativa.
§ Docentes de la
Institución Educativa..
§ Actores
educativos
VII.
BASE LEGAL:
§
Constitución
Política del Perú.
§
Ley
N° 28044, Ley General de Educación
§
Ley
N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
§
Ley
N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica como servicio público esencial.
§
Ley
N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.
§
Ley
N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
§
Decreto
Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley
N° 26510
§
Resolución
Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005, sobre
evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica
Regular.
§
Decreto
Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que
declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
§
Decreto
Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que
promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
§
Decreto
Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley
General de Educación.
§
Decreto
Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de
Reforma Magisterial.
§
Resolución
Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa
Nacional 2012 - 2016
§
Resolución
Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET,
Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la
violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
§ Resolución
Ministerial Nº 0622-2013-ED que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica”
VIII.
COMPROMISOS DE GESTIÓN PARA EL AÑO ESCOLAR 2014 (DIAGNOSTICO)
COMPROMISOS DE GESTION
|
INDICADOR
|
FORTALEZAS
|
DEBILIDADES
|
|
1.
Progreso anual del aprendizaje de todas y todos
los estudiantes.
|
Porcentaje de
estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática.
|
Ø Directivo y
Docentes comprometidos en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Ø Materiales
educativos disponibles para los aprendizajes.
Ø Existencia de
medios audiovisuales.
|
Ø Desinterés de
la autoridad local en promover la implementación en Rutas de Aprendizaje.
Ø Despreocupación
de los padres de familia por el aprendizaje de sus hijos.
Ø Carencia de
conocimientos de algunos profesores en el uso de medios audiovisuales.
|
|
2.
Retención interanual de estudiantes.
|
Porcentaje de
estudiantes matriculados que permanecen en la institución educativa en el
siguiente año escolar.
|
Ø Trato
equitativo a los estudiantes
Ø Puntualidad de
los docentes
Ø Docentes de
amplia experiencia, carismático y empático con los estudiantes.
Ø Práctica de
inclusión y buen trato en nuestros estudiantes.
Ø Profesores
comprometidos con el quehacer pedagógico y didáctico.
|
Ø Carencia de
una infraestructura adecuada.
Ø Estudiantes
que cuentan con escaso apoyo efectivo de sus padres.
Ø La
desintegración de los hogares genera deserción escolar.
Ø Hogares de
bajos recursos económicos.
Ø Estudiantes
que trabajan para ayudar a sus familias.
|
|
3.
Uso efectivo del tiempo en la Institución
educativa
|
Porcentaje de
jornadas no laboradas que han sido recuperadas.
|
Ø Cumplimiento
de horas efectivas.
Ø Reglamento
Interno de la I.E actualizado.
Ø Control de
asistencia del Personal de la I.E.
|
Ø Los estudiantes
provienen de comunidades distantes.
Ø Práctica de
fiestas patronales y religiosas genera inasistencias de los estudiantes.
Ø Realización de
actividades extracurriculares (ensayos de desfiles, elecciones, etc)
Ø Incumplimiento
del Reglamento Interno por parte de algunos trabajadores de la I.E.
Ø Inasistencias
de trabajadores de la I.E por diferentes motivos.
|
|
4.
Uso efectivo del tiempo en el aula.
|
Porcentaje de
tiempo dedicado a actividades académicas.
|
Ø El 100% de
docentes cumplen su trabajo con responsabilidad.
Ø Dosificación
adecuada del tiempo en sus sesiones de aprendizaje.
Ø Profesores competentes
comprometidos con el desarrollo de competencias en sus estudiantes.
Ø Dosificación
adecuada del tiempo en sus sesiones de aprendizaje.
|
Ø Revisión de
cuadernos de trabajo en el aula.
Ø Excesiva
práctica de actividades extracurriculares demasiado tiempo para tomar lista,
revisión de cuaderno, exámenes)
Ø Uso y abuso de
celulares por los docentes.
Ø Interrupción
de sesiones por parte de los padres de familia.
Ø Uso y abuso de
celulares por parte de los docentes.
Ø Interrupción
en las sesiones de aprendizaje por parte de los padres de familia.
|
|
5.
Uso adecuado de Rutas de Aprendizaje.
|
Número de
reuniones para revisión y estudio de las rutas de aprendizaje.
|
Ø Interés de los
docentes por empoderarse de las Rutas de Aprendizaje.
Ø Círculo de
interprendizaje para analizar y aplicar las Rutas de Aprendizaje.
Ø Participación
en capacitaciones organizadas por la UGEL Huancavelica.
Ø Creación del
Portal PERUEDUCA (www.perueduca.pe).
Ø Uso del
Internet como fuente de conocimientos en Rutas de Aprendizaje.
Ø Participación
en capacitaciones organizadas por la UGEL Huancavelica.
|
Ø Aplicación
inadecuada de las estrategias metodológicas contenidas en las Rutas de
Aprendizaje.
Ø Falta de
comprensión lectora de docentes de los Fascículos de las Rutas de Aprendizaje
por algunos profesores.
Ø Planificación
inadecuada con Rutas de Aprendizaje.
Ø Desconocimiento
y desinterés de algunos profesores sobre el Portal de PERUEDUCA.
Ø Despreocupación
de algunos docentes por la adquisición de conocimientos básicos en Rutas de
Aprendizaje.
|
|
6.
Uso adecuado de materiales educativos (textos,
cuadernos de trabajo y material concreto)
|
Porcentaje de
docentes que hacen uso de los materiales educativos en el desarrollo de los
procesos pedagógicos.
|
Ø Los textos
escolares están ubicados en un ambiente designado por grado y áreas.
Ø La
distribución oportuna de los textos y materiales de parte de la dirección de
la Inst. Educativa.
Ø Adecuada
distribución de los textos escolares por parte de la UGELH.
Ø Importancia
del uso de materiales educativos y didácticos en el desarrollo de sesiones de
aprendizaje.
|
Ø La aplicación
inadecuada de textos y materiales por algunos de los docentes.
Ø Falta de
implementación en el manejo adecuado de textos y materiales educativos.
Ø Desinterés de
algunos docentes en la elaboración y uso de los materiales.
Ø Falta de
textos escolares en algunas áreas curriculares.
Ø Desconocimiento
de algunos profesores sobre el uso y elaboración de materiales educativos y
didácticos.
|
|
7.
Percepción de los actores educativos sobre el
clima escolar de la I.E.
|
Número de
jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de autoevaluación
sobre clima escolar y el establecimiento de acciones para mejorar la
convivencia en la I.E.
|
Ø Trato
horizontal entre directivo, docentes y estudiantes.
Ø Confianza de
los padres de familia en sus docentes y sus hijos.
Ø Cumplimiento
de las normas de convivencia en el aula y en la I.E.
|
Ø Agresividad de
algunos estudiantes.
Ø Discriminación
de los estudiantes por razones de religión, sexo y procedencia.
Ø Falta de un
desarrollo adecuado de la inteligencia emocional (intrapersonal e
interpersonal) tanto de docentes como de los estudiantes.
Ø Estudiantes
que practican conductas negativas en la I.E aprendidas en casa.
Ø Docentes
reacios a la aplicación del Reglamento Interno de la I.E
|
|
8.
Elaboración participativa del Plan Anual de
Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.
|
Número de
jornadas de planificación y revisión del Plan con la participación de la
comunidad educativa.
|
Ø Predisposición
de los actores educativos en la elaboración del PAT.
Ø Reflexión
crítica de los actores educativos de los Momentos de la Movilización Nacional
por la Transformación de la Educación.
Ø Disposición de
insumos (Acta de finalización del año escolar, Boleta de notas, Registros de
Evaluación, Acta de Jornada de reflexión, ejecución del I y II Día del Logro)
para la elaboración participativa del PAT.
|
Ø Falta de
análisis profundo de los resultados de las evaluaciones: Acta de finalización
del año escolar, Boleta de Notas, Registros de Evaluación y Ficha Única de Matrícula.
Ø Limitado
conocimiento de los 08 compromisos de gestión escolar (Buen inicio del año
escolar , Jornada de reflexión, autoevaluación, Día de Logro, Rendición de
Cuentas)
Ø Desconocimiento
de la elaboración del PAT, su importancia y su impacto en el logro de los
aprendizajes fundamentales.
|
|
IX.
OBJETIVO OPERACIONAL Y METAS POR
CADA COMPROMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DE DIAGNÓSTICO
COMPROMISOS DE GESTION
|
OBJETIVOS
|
OBJETIVOS OPERACIONALES
|
METAS
|
1.
Progreso anual del aprendizaje de todas y todos
los estudiantes.
|
Mejorar los
niveles de logro de los aprendizajes en comunicación y matemática.
|
· Mejorar y
demostrar los niveles de logros de aprendizaje en las áreas de matemática y
comunicación aplicando estrategias metodológicas sugeridas en las Rutas de
Aprendizaje, generando nuevas estrategias haciendo uso de libros, cuadernos
de trabajo y TICs.
|
v
1 % de estudiantes han logrado
nivel satisfactorio en Matemática y comunicación.
v
14 % de estudiantes han logrado
nivel bueno B en Matemática
v
20 % de estudiantes han logrado
nivel bueno B en comunicación
|
2.
Retención interanual de estudiantes.
|
Garantizar la
permanencia de los estudiantes matriculados en la institución educativa en el
presente año escolar.
|
· Impartir el
trato equitativo a los estudiantes.
· Planificar
visitas de estudio a diferentes centros históricos, culturales y naturales
dentro del Distrito.
· Desarrollar concurso
académicos a nivel de estudiantes.
· Desarrollar las
destrezas de los estudiantes en: Deporte, canto, teatro, música y danza.
· Organizar
festivales gastronómicos, deportivos y culturales en nuestra comunidad educativa.
|
v 97 % de
estudiantes permanecen en la IE.
v Reducción en 2 % de estudiantes que abandonan los estudios
durante el año 2014
|
3.
Uso efectivo del tiempo en la Institución
educativa
|
Recuperar las
horas de clase no dictadas por razones imprevistas.
Establecer
una distribución horaria y las 7 horas pedagógicas con una duración de 45
minutos, que garanticen los aprendizajes esperados
|
· Cumplir
adecuadamente con el horario establecido en el Reglamento Interno de la IE.
· Reducir la participación de
la I.E. en el Desfile por aniversario de las comunidades vecinas a la I.E.
·Vigilar el
control de horas efectivas de aprendizaje y proponer acciones de recuperación
de las horas perdidas.
|
v El
100% de las horas pedagógicas, serán destinadas para lograr los aprendizajes
fundamentales de los estudiantes.
v Cumplir
las 1253 horas pedagógicas programadas
en la calendarización del año escolar 2014.
v Las
dos horas efectivas de aprendizaje se distribuye:
o
Inicio: 15 %
o
Proceso: 65 %
o Cierre:
20 %
v Registro diario de control
de asistencia del personal directivo, docente En libro de actas.
v Se establece un horario de
ingreso 10 minutos antes y la salida 10 minutos después de lo normalmente
establecido
|
4.
Uso efectivo del tiempo en el aula.
|
Sensibilizar a
los docentes para el uso efectivo el tiempo en el aula.
|
· Dosificación
adecuada en la planificación de sesiones de aprendizaje.
· Cumplimiento
efectivo de la planificación.
·Elaborar el
Plan de Monitoreo y Acompañamiento, fortalecer el equipo de monitoreo con representantes
de ciencias y letras y socializar las fichas de monitoreo, antes de su
aplicación.
|
v El 100%
gestionan el uso efectivo del tiempo de acuerdo a su planificación en la
sesión de aprendizaje.
v
En el año 2014 se realizará un
monitoreo por día y acciones de
asesoramiento las veces que sea necesario.
|
5.
Uso adecuado de Rutas de Aprendizaje.
|
Establecer
como política de la I.E., la aplicación de la labor pedagógica utilizando las
Rutas de aprendizaje
|
·Demostrar el
incremento en el número de docentes
que incorporan crítica y reflexivamente los enfoques de la Rutas del
Aprendizaje en Comunicación y Matemática
en la programación y ejecución curricular, producto del análisis y
revisión de las mismas durante las
jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo y proponer una
alternativa respaldada por la
epistemología.
|
v En el año 2014
un 40 % de docentes incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje
de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular, pero
desde una perspectiva crítico reflexivo y respaldado en la epistemología
v .
|
6.
Uso adecuado de materiales educativos (textos,
cuadernos de trabajo y material concreto)
|
Promover en
los docentes el uso adecuado de materiales educativos(textos cuadernos de
trabajo comunicación matemática)
|
· Facilitar los
textos y materiales educativos al alcance de los estudiantes.
·Demostrar
incremento en el número de docentes que hacen uso pertinente y articulado al
proceso pedagógico de los materiales
educativos, producto de la revisión de los mismos durante las jornadas de
reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.
|
v En el año 2014
un 80 % de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos
educativos en el desarrollo del proceso pedagógico.
v .
|
7.
Percepción de los actores educativos sobre el
clima escolar de la I.E.
|
Promover en la
comunidad educativa una convivencia armónica que fortalezca la práctica de
una vida democrática y el fortalecimiento de las relaciones interpersonales.
|
· Propiciar
espacios de reflexión sobre convivencia democrática, armoniosa e interactiva
entre los actores educativos.
· Programar
actividades culturales, deportivas, artísticas o turísticas con la finalidad
de fortalecer el clima institucional.
|
v
95 % de estudiantes y docentes que perciben un
nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la
I.E. durante el año 2014
|
8.
Elaboración participativa del Plan Anual de
Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.
|
Sensibilizar a
los docentes para la elaboración del Plan Anual de Trabajo para la mejora de
los aprendizajes en forma participativa.
|
· Demostrar
incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboración del
PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.
|
v El
100 % de miembros del equipo directivo, docente y administrativo participan
en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo
|
X. MOMENTOS Y ACTIVIDADES
MOMENTO
|
ACTIVIDADES CLAVES
|
ESTRATEGIAS
|
ACCIONES
|
RESPONSABLES/
ALIADOS
|
FINANCIAMIENTO
|
CRONOGRAMA
|
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
|
|
INICIO
|
FIN
|
|||||||
BUEN INICIO DEL AÑO
ESCOLAR
|
Matrícula
oportuna y sin condicionamientos
|
Sensibilización
a la comunidad educativa
|
* Convocatoria.
* Ratificación
automática de la matrícula.
|
ü Directora
ü APAFA.
ü Sociedad Civil
|
§
Recursos de la IE
§
Aportes
§ Donaciones
|
Diciembre
2013
|
Marzo
2014
|
Ø Nómina de
matrícula
Ø Reporte de
SIAGIE
Ø Informe
|
Preparación y
acogida a los estudiantes con el objetivo de generar las condiciones para un
clima escolar favorable para los aprendizajes
|
Recepción a
los estudiantes con una actividad de bienvenida.
|
* Convocatoria a
los actores de la educación para el buen inicio del año escolar.
* Charlas y
otros.
|
ü Directora.
ü APAFA.
ü Autoridades
ü Municipalidad
ü Sociedad civil
|
§ Recursos de la
IE,
§ Aportes y
donaciones de APAFA.
|
03 de marzo
2014
|
10 de marzo 2014
|
Ø
Informe
Ø Evidencias fotografías
|
|
Distribución
de los materiales educativos
|
Implementar
la
Biblioteca con
textos y materiales educativos.
|
* Distribución
oportuna de los textos y materiales a cada docente de aula.
|
ü Directora
ü
Docentes.
ü APAFA.
|
§
MED.
|
10
de marzo
2014
|
19
de diciembre 2014
|
Ø Fichas de
cotejo
Ø Inventario del
aula
Ø Informe
|
|
Mantenimiento
del local escolar
|
í Conformación
de una comisión para mantenimiento del local escolar.
í Gestionar el
presupuesto ante las autoridades locales, regionales y APAFA para la
refacción de: Techos, servicio eléctrico y repintados, etc.
|
* Elaboración de
una ficha para el diagnóstico del estado del local escolar.
|
ü
Directora.
ü
APAFA.
ü Comité de mantenimiento escolar.
|
§ Recursos de la
IE.
§ APAFA.
§ Donaciones
§ MED
|
06
de enero 2014
|
31
de diciembre 2014
|
Ø
Fichas
Ø
Fotos
Ø
Actas
Ø Informe, etc.
|
|
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS
|
Primera
Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o actualización del
Plan y el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias (uso de las
rutas de aprendizaje en los procesos pedagógicos) y compromisos de los
diferentes actores de la comunidad educativa.
|
í Reuniones de
Jornada de reflexión de los actores educativos.
í Compromisos de
los actores educativos.
í Planificación
curricular
|
* Elaboración de
programación curricular, unidades de aprendizaje y sesiones de aprendizaje.
* Círculos de
interaprendizaje para la planificación curricular.
* Actualización
pedagógica en estrategias metodológicas.
|
ü Directora
ü Docentes
ü APAFA
ü Municipalidades
ü Sociedad civil
|
§ Ingresos
propios de la IE.
§ Aporte de APAFA.
|
03 de marzo de
2014
|
31 de marzo de
2014
|
Ø Informe
Ø Resultado de evaluaciones externas
|
Evaluación
de los estudiantes (primer semestre)
|
Conformación de la comisión para la mejora de los
aprendizajes.
|
* Elaboración de
banco de preguntas.
* Aplicación de
las pruebas para los estudiantes.
* Actualización
en el sistema evaluación para docentes.
|
ü Directora
ü Docentes
ü APAFA
ü Comisión de
Evaluación
|
§
Ingresos propios de la IE.
§
Aporte de APAFA
|
03
de marzo 2014
|
25
de julio de 2014
|
Ø Informe
Ø Pruebas de
evaluación
Ø Resultado de evaluaciones
|
|
Primer día del
logro (primer semestre
|
í
Conformación de la Comisión para el Día del Logro.
í
Convocatoria a los actores educativos.
í
Reuniones de coordinación para la ejecución del
Día de Logro
|
Demostración
de sus aprendizajes por los estudiantes y las innovaciones pedagógicas por
los docentes.
|
ü Directora
ü Comisión
ü Docente
ü APAFA
ü niños
ü Sociedad Civil
|
§ Ingresos
propios de la IE.
§ Aporte de APAFA.
|
01
de julio de 2014
|
18
de julio de 2014
|
Ø
Informe
Ø
Fotos
Ø Resultado de
evaluaciones
|
|
Segunda
Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los
compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año).
|
í Convocatoria a
los actores educativos.
í Ejecución de
la Jornada de reflexión entre los actores educativos.
|
* Apertura de la
reunión de Jornada de Reflexión.
* Resultados de
la Primera autoevaluación. Informes
del Primer Día de Logro.
* Firma de
compromisos por los actores educativos
|
ü
Directora
ü
Docentes
ü
Estudiantes
ü Sociedad Civil
ü APAFA
|
§ Ingresos
propios de la IE.
§ Aporte de APAFA.
|
04
agosto 2014
|
08
agosto
2014
|
Ø
Informe
Ø
Fotos
Ø Acta de compromisos
|
|
Actividades
para el fomento de la lectura y escritura
|
í Conformación
de un Comité de Plan Lector.
í Actividades
matinales diarias para la lectura.
|
* Elaboración
del Plan lector Desarrollo de hora
cultural
* Actuaciones en
fechas cívicas.
* Publicación de
producciones de textos.
|
ü
Director.
ü
Docentes
ü Estudiantes.
|
§ Ingresos
propios de la IE.
§ Aporte de APAFA.
|
03
marzo 2014
|
23
diciembre 2014
|
Ø Informe
Ø Fotos
Ø Textos
|
|
Actividades de
tutoría y orientación educativa.
|
Conformación
del comité de TOE
|
* Elaboración
del plan de TOE
* Ejecución del
Plan de TOE
* Cumplimiento
efectivo de la hora de Tutoría.
|
ü Directora
ü Comité de TOE
ü Docentes de aula.
|
§ Ingresos
propios de la IE.
§
Aporte de
APAFA.
|
03
marzo 2014
|
23
diciembre 2014
|
Ø
Informe
Ø
Acta
|
|
Actividades de
prevención de riesgos y simulacros
|
Conformación
del comité de gestión de riesgo.
|
* Elaboración
del plan de gestión de riesgo y contingencia.
* Charlas sobre
prevención de riesgos y desastres.
* Cumplimiento
efectivo de los simulacros.
|
ü Personal
directivo
ü Comité de
gestión riesgos
ü Activación de
COE
ü Docentes
|
§
Ingresos propios de la IE.
§
Aporte de
APAFA.
|
03
marzo 2014
|
23
diciembre 2014
|
Ø Informe
Ø Acta
Ø Fotos.
|
|
Actividades de
promoción de la cultura y el deporte
|
Conformación
del comité de DEPARTE
|
* Elaboración
del plan de DEPARTE
* Participación
de los niños y niñas en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2014.
* Festival de
danza y música.
|
ü Personal
directivo
ü Comité de
DEPARTE
ü Docentes
ü APAFA
|
§
Ingresos propios de la IE.
§
Aporte de
APAFA.
|
03
marzo 2014
|
23
diciembre 2014
|
Ø
Informe
Ø
Fotos
Ø Filmaciones
|
|
Actividades
relacionadas con Gestion ambiental Saludable
|
Conformación
del comité
|
* Elaboración
del plan.
* Programar
faenas de limpieza.
* Sensibilización
sobre el cuidado y preservación del medio ambiente.
* Sensibilización
de no consumo de la comida chatarra.
|
ü Personal
directivo
ü Personal docente
|
§ Ingresos
propios de la IE.
§ Aporte de APAFA
|
03
marzo 2014
|
23
diciembre 2014
|
Ø Informe
Ø Fotos
Ø
Filmaciones
|
|
BALANCE DEL AÑO ESCOLAR
Y RENDICIÓN DE CUENTAS
|
Tercera
Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los
compromisos e indicadores de gestión.
|
í Reuniones de
preparación de la Jornada de reflexión por los actores educativos.
í Compromisos de
los actores educativos.
í Ejecución de
la jornada de reflexión.
|
* Apertura de la
reunión de Jornada de Reflexión.
* Resultados de
la Primera y segunda autoevaluación.
* Firma de
compromisos por los actores educativos
|
ü Directora
ü Comisión
Personal Docente.
ü APAFA.
|
§
Ingresos propios de la IE.
§
Aporte de
APAFA.
|
03
diciembre 2014
|
05
diciembre de 2014
|
Ø Informe
Ø Fotos
Ø Filmaciones
Ø Resultado de evaluaciones
|
Día
de Logro en el marco de la clausura del año escolar 2014
|
í Convocatoria a
los actores educativos.
í Reuniones de
coordinación para la ejecución del Día de Logro
|
Demostración
de sus aprendizajes por los estudiantes y las innovaciones pedagógicas por
los docentes.
|
ü Directora
ü Personal
docente
ü APAFA
|
§
Ingresos propios de la IE.
§
Aporte de
APAFA.
|
26
de diciembre de 2014
|
26
de diciembre de 2014
|
Ø Informe
Ø Fotos
Ø Filmaciones
Ø Resultado de evaluaciones
|
|
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS
ÁREAS CURRICULARES
|
GRADOS DE ESTUDIO
|
||||
VI CICLO
|
VII CICLO
|
||||
1º
|
2º
|
3º
|
4º
|
5º
|
|
1. Comunicación
|
6
|
6
|
6
|
6
|
4
|
2. Idioma Extranjero
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
3. Matemática
|
6
|
6
|
6
|
6
|
6
|
4. Ciencia, Tecnología y
Ambiente
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
5. Historia, Geografía,
Economía
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
6. Formación Ciudadana y Cívica
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
7. Persona, Familia y
Relaciones Humanas
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8. Educación Religiosa
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
9. Educación por el Arte
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
10. Educación Física
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
11. Educación Para el Trabajo
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12.- Quechua
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
13. Tutoría
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
TOTAL DE HORAS
|
35
|
35
|
35
|
35
|
35
|
XI.
DISTRIBUCION DEL TIEMPO DE TRABAJO
HORA
|
|
1°
|
8:30 – 9.15
|
2°
|
9:15– 10.00
|
3°
|
10:00 – 10.45
|
4°
|
10: 45– 11.30
|
RECESO
|
11:30 – 11.50
|
5°
|
11:50 – 12.35
|
6º
|
12.35 - 1.15
|
7º
|
1.15 - 2.05
|
XII. CALENDARIZACION 2014
TRIMESTRES:
PERIODOS
|
DURACIÓN
|
SEMANAS
|
DIAS
|
NOTAS EN EL SIAGIE
Y ENTREGA DE REGISTROS
|
ENTREGA LIBRETAS
|
1°
TRIMESTRE
|
10
MARZO
06 JUNIO
|
13
|
61
|
09
JUNIO
|
13 JUNIO
(VIERNES)
|
2°
TRIMESTRE
|
09 JUNIO
19
SETIEMBRE
|
13
|
61
|
22
SETIEMBRE
|
25
SETIEMBRE
(JUEVES)
|
VACACIONES
|
28
de JULIO al 12 AGOSTO
|
||||
3° TRIMESTRE
|
22 SETIEMBRE
19
DICIEMBRE
|
14
|
67
|
19
DICIEMBRE
|
22
DICIEMBRE
(LUNES)
CLAUSURA
|
XIII.
EVALUACIÓN:
Se elaborará
mediante un informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas
ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos permitirá
reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas
para mejorar la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes durante el presente
año.
……………………………… ……. ……………………………
Director (e) CONEI
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