PLAN CONTRA BULLYING
“Evitemos el
bullying”
DATOS
INFORMATIVOS:
Institución Educativa
Lugar
Distrito
Órgano Intermedio
Nivel/ Modalidad Director
Responsables Comisión
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22 DE MAYO- SANTA ANA
Santa Ana
Santa Ana
UGEL HUANCAVELICA
secundaria - Menores
JAIME TAYPE CASTILLO
Jaime TAYPE CATILLO
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DIAGNOSTCO
En los últimos tiempos observamos que el trato
hacia los demás es brusco, muchas veces reaccionamos con agresividad,tanto
verbal como física, sin darnos cuenta estamos viviendo en un mundo cada vez más
violento También observamos como la agresión se da a nivel familiar y en los
colegios, en donde cada vez más los estudiantes son víctimas del bullying, este
fenómeno que crece día a día y está cada vez más fuerte en nuestras escuelas
por lo que en los últimos días
se ha hablado mucho del bullyng en los medios de comunicación y se puede pensar
que eso solo pasa en ciertas escuelas y en ciertos lugares pero si nos ponemos
a observar, el problema del acoso escolar entre alumnos es algo que ha existido
siempre.
Cualquiera de nosotros sabe que en el salón hay
estudiantes gorditos, o bajitos o tímidos y que los demás tenemos la costumbre
de ponerles apodos y burlarnos de ellos pero además también hay estudiantes que
hacen grupitos para molestar a los demás estudiantes y hacen bromas muy
pesadas, como sacar sus libros y echarlos a la basura, o rayar el trabajo que
van a entregar, también a algunos les han quitado sus lentes y los han tirado a
la basura, eso sin contar los estudiantes adolescentes que se golpean entre sí
o los que avergüenzan a los estudiantes delante de la clase. Algunos
estudiantes pintan cosas ofensivas en los baños y se esconden en el anonimato.
A la mejor algunas personas piensan que eso es
normal y es cosa de jóvenes pero cuando vemos que hay colegios en donde se
llegan a matar o pasan cosas mucho más feas nos damos cuenta que hay que hacer
algo para evitar llegar hasta allá
MARCO TEORICO
Bullying (concepto)
El acoso escolar (también
conocido como hostigamiento escolar, por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es la emocional y se da mayoritariamente en el aula y
patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar
suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el
perfil de víctimas. La intimidación, el comportamiento agresivo que se muestra
entre estudiantes puede durar semanas, meses, e incluso años.
El acoso
escolar es una forma
característica y extrema de violencia escolar. “Lo más sorprendente de todo es cuánto
temor hay allí en las escuelas… como buenos soldados, [estudiantes] controlan
sus temores, vivos con ellos y se ajustan a ellos. " Ese comportamiento de
intimidación al que tanto les gusta a los que lo practican puede ocurrir en
cualquier parte de las escuelas.
El acoso escolar es
una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la
víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros
compañeros
El bullying es un problema
real y grave en las escuelas, independientemente de los países, del tamaño de
los establecimientos, de la diversidad cultural, del nivel socio-económico de
los estudiantes o de la dependencia educacional de los colegios.
La violencia
escolar, o mejor conocida como “bullying”, es un tipo de violencia socialmente
tolerada. No existen sanciones a los abusos por el miedo que generan a sus
víctimas. Estos casos de abusos y maltratos entre estudiantes han ido creciendo
con el tiempo, y ahora con la facilidad del Internet se graban y popularizan
los maltratos de los fuertes hacia los débiles.
El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y
continuado que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con
él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener
algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la
necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar.
El bullying implica una repetición continuada de
las burlas o las agresiones y puede
provocar la exclusión social de la víctima.
Agresores:
Personas de poco sentido común e
inteligencia.
Acosados
Son aquellas personas, las cuales reciben la peor
parte de este proceso ya que ellos o ellas son las personas que son maltratadas
y tiene todo en su contra.
Grandes
problemas
La razón por la cual en bullying dentro de un
establecimiento educativo avanza principalmente por la culpa del acosado porque
si él o ella se da cuenta de ello, debería decir rápidamente a las
autoridades y a personas de confianza y hablar y detenerlo sin que cause
problemas más serios.
Otro lado del acosador los acosadores tienen otra cara; los
acosadores reciben algún tipo de mal trato o rechazo en sus casas pero no todos
tienen una casa sino ellos viven una vida de tormento fuera del colegio
Medios de reconocimiento
de el bullying
La colocación de cámaras
de video en los pasillos y aulas principales de la institución.
Realización de encuestas
en el colegio, con el propósito de detectar cualquier anomalía.
Realizar proyectos
audiovisuales con el tema y crear conciencia.
Utilización de medios de
apoyo para todos(as) aquellos que sufran de aquello y ser de ayuda indirecta.
Ayuda profesional
Una
vez identificados los casos de bullying la ayuda profesional que la persona
necesita es mucha porque la persona se daña física y psicológicamente; es como
tomar un pedazo de papel y arrugarlo y tratar de regresarlo a su forma natural
es muy difícil.
FUNDAMENTACION : En los últimos tiempos observamos que el trato
hacia los demás es brusco, muchas veces reaccionamos con agresividad,tanto
verbal como física, sin darnos cuenta estamos viviendo en un mundo cada vez más
violento También observamos como la agresión se da a nivel familiar y en los
colegios, en donde cada vez más los estudiantes son víctimas del bullying, este
fenómeno que crece día a día y está cada vez más fuerte en nuestras escuelas.Por
lo que nuestra Institución Educativa desarrollará actividades y habilidades de
una vida saludable, libre de acoso escolar, realizando actividades de prevención y crear
concientización del daño que el bullying
hace en la vida de cada uno de nosotros y que ayuden a implementar una cultura de
calidad de vida.
MARCO
LEGAL:
ü Constitución Política del Perú.
ü Ley Nº
28044. “Ley General de Educación” y sus modificaciones Ley Nº 28123 y
Ley Nº 28302.
ü D.S. Nº 011-2012-ED. “Reglamento de la Ley
General de Educación”.
ü Ley Nº 29944. “Ley de la Reforma
Magisterial” y su reglamento aprobado por D.S. Nº 004-2013-ED.
ü R.M. Nº 0622-2013-ED. “Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014”
ü Ley Nª 29719. “Ley que Promueve la
Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas” y su reglamento.
ü R.M. Nº 0519-2012-ED. Aprueba la Directiva
Nº 019-2012-MINEDU/VMGI-OET. “Lineamientos para la Prevención y Protección de
las y los Estudiantes contra la Violencia ejercida por Personal de las
Instituciones Educativas”.
ü Ley 27337. “Código de los niños, niñas y
adolescentes”.
ü R.D. Nº 0343-2010-ED “Normas para el
Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las
Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e
Instituciones Educativas”
OBJETIVOS GENERALES
Ø
Educar en el rechazo de la violencia.
Ø
Promover la convivencia escolar, la resolución
pacífica de los conflictos y la igualdad entre hombres y mujeres.
Ø
Promover aspectos relacionados con la
inteligencia emocional y las habilidades sociales para fomentar los valores.
Ø
Promover el aprendizaje de la ciudadanía
democrática, en la educación para la paz y los derechos humanos para la mejora
de la convivencia escolar.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
ü Que
los estudiantes tomen conciencia y reflexionen sobre el bullying en la escuela.
ü Enseñarles
y orientarles qué se debe hacer desde el momento en el que está ocurriendo el
bullying.
ü Crear
la figura del estudiante -mediador y estudiante -ayudante por cada aula, cuya
función es la de intervenir de forma pacífica en el tratamiento de conflictos
de sus compañeros y en la mejora de la calidad de las relaciones.
ü Incentivar
las buenas relaciones entre padres y profesores para lograr una comunicación
efectiva.
ü Incrementar el nivel de habilidades sociales de algunos
alumnos con dificultades para hacer
amigos.
ü Promover
la convivencia pacífica y armoniosa a nivel familiar y en la institución
educativa Erradicar todo vestigio que
induzca al acoso escolar en la comunidad
educativa.
ü Ayudar
con instituciones especializadas los casos detectados oportunamente, sobre
acoso escolar.
ALCANCES:
- Nivel secundaria: 26 estudiantes y 06 docentes.
CARACTERISTICAS
DE LA PROBLEMÁTICA:
VARIABLES
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FORTALEZAS
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OPORTUNIDADES
|
DEBILIDADES
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AMENAZAS
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ALUMNOS
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Comunicativos
Participativos
Solidarios
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Puesto de Salud Santa Ana.
|
Proclive de violencia familiar en los hogares.
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Entorno social
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DIRECTOR
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Participativa
Asertiva
Comprometida
|
Conoce sobre convivencia armoniosa y pacifica,
buenas relaciones padres –docentes y estudiantes
Tratamiento de conflictos.
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Entorno social
|
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PROFESORES
|
Asertivas
Preventivos
Participativas
|
Conocen sobre convivencia armoniosa y pacifica.
|
Proclive a la violencia en el hogar.
|
Entorno social
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ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
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CRONOGRAMA
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||||||||
A
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M
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J
|
J
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A
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S
|
O
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N
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D
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Planificar actividades que
desarrollen temas sobre acoso escolar (Cuestionarios,
encuestas, focus group, observación directa) Con docentes, estudiantes,
padres de familia elaboracion y aprobacion del plan.
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X
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X
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|||||||
Incorporación en la
planificación curricular temas actuales para desarrollar y fortalecer
habilidades sociales: autoestima, empatía, comunicación asertiva, solución de
conflictos y otros.
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X
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X
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X
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X
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X
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X
|
X
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X
|
X
|
Sensibilización a los estudiantes acerca del buen
trato mediante:Charlas a los estudiantes acerca del buen trato y
bullying(Tutoría)
|
X
|
X
|
X
|
X
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|||||
Difusión de material educativo para tomar conciencia
sobre acoso escolar y establecer normas de convivencia, consensuadas
(Proyección de videos referente al buen trato y bullying encargados
del(Tutoría).
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X
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X
|
X
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X
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X
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X
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X
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X
|
X
|
Coordinación con instituciones
sobre el tema, y la organización de charlas informativas y preventivas
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X
|
X
|
X
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||||||
Charlas a los padres de familia
acerca del bullying (en Dirección coordinación con la Escuela de Padres)
|
X
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X
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Dar un trato equitativo a toda el aula, dando
las mismas oportunidades.
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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Realizar las Asambleas
Escolares para dialogar sobre situaciones cotidianas que afecten a los estudiantes
e involucrarlos en las propuestas de solución
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X
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X
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X
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Producciones referentes al buen
trato (cuentos, poesías,acrósticos, caligramas, etc. y rescatar las buenas noticias de la
convivencia diaria.
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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Docentes de aula Aplicación de
encuestas referente a la percepción de suscompañeros.
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X
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X
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X
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||||||
Colocar un buzón de cartas para
que los estudiantes puedan expresar sus dificultades y sugerencias
|
X
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Concurso de afiches referente
al buen trato
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X
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X
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Aplicar la ficha de evaluación a las diferentes
aulas
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X
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X
|
X
|
X
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X
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X
|
X
|
X
|
X
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METODOLOGIA
v
Experiencias vivénciales.
v Jornada
de juegos y actividades cooperativas.
v Charlas con participación de los padres de familia.
v Análisis
de casos.
v
Proyección de videos.
TECNICAS PARA EL TRABAJO CON
GRUPOS
a.
Dramatizaciones y juegos de roles.
b.
Teatro infantil y títeres.
c.
Lluvia de ideas y debates.
d.
Collage.
e.
Socio-dramas
RECURSOS
Ø
Humanos: Director, personal docente y
administrativo, estudiantes, padres
de familia, invitados, comunidad.
Ø
Materiales: separatas, goma, televisor, VHS,
otros.
EVALUACION
Las evaluaciones se realizarán a través de una
prueba diagnóstica y la observación
directa de las conductas del estudiante.
Santa Ana Abril,
del 2014